中学受験の暗記法

中学(ちゅうがく)受験(じゅけん)の勉強(べんきょう)でもっとも退屈(たいくつ)で厄介(やっかい)なものの一つ(ひとつ)に暗記物(あんきもの)があります。理科(りか)の地学(ちがく)や生物(せいぶつ)、社会(しゃかい)などで高得点(こうとくてん)をあげるためには、無理やり(むりやり)覚える(おぼえる)というのが必要(ひつよう)となります。これはみんなが通る(とおる)道(みち)であり、避け(さけ)て通る(とおる)ことができないのはご理解(ごりかい)いただけると思い(とおもい)ます。しかし、暗記(あんき)は大切(たいせつ)だから覚え(おぼえ)なさいといっても、生徒たち(せいとたち)は覚え(おぼえ)られないというか、覚えよ(おぼえよ)うとしないのです。逆(ぎゃく)に成績(せいせき)が優秀(ゆうしゅう)な生徒(せいと)は自分(じぶん)なりに工夫(くふう)して暗記(あんき)に取り組ん(とりくん)でくれるので、こういう生徒(せいと)はどんどん暗記(あんき)していき、中学(ちゅうがく)受験(じゅけん)に成功(せいこう)する可能性(かのうせい)はアップしていきます。覚えよ(おぼえよ)うとしない子(ね)に無理やり(むりやり)覚え(おぼえ)させようとしてもモチベーションは下がる(さがる)一方で(いっぽうで)すし、脳(のう)科学的(かがくてき)にも精神的(せいしんてき)にも良く(よく)ないのかもしれません。だから、どうにかして簡単(かんたん)に覚え(おぼえ)られる方法(ほうほう)はないかと思い(とおもい)、語呂合わせ(ごろあわせ)などを色々(いろいろ)試し(ためし)ましたそうですが、替え歌(かえうた)を作っ(つくっ)て歌う(うたう)暗記(あんき)法(ほう)が一番(いちばん)頭(あたま)に入り(はいり)やすいのではないかという考え(かんがえ)だそうです。暗記(あんき)しなければならないものを自分(じぶん)の好き(すき)な曲(きょく)の詩(し)に書き換え(かきかえ)てしまうと、口(くち)と耳(みみ)、目(め)を同時に(どうじに)使う(つかう)ので、何度(なんど)もその替え歌(かえうた)を繰り返す(くりかえす)と、自然(しぜん)に暗記(あんき)出来(でき)てしまうのだそうです。これは大変(たいへん)効果的(こうかてき)な暗記(あんき)法(ほう)ですが、歌詞(かし)を作る(つくる)のに手間どっ(てまどっ)たりすると勉強(べんきょう)する時間(じかん)をとられてしまうので、完璧(かんぺき)を求め(もとめ)ずに、なんとなくメロディーに合う(あう)程度(ていど)でいいでしょう。このように色々(いろいろ)と工夫(くふう)して勉強(べんきょう)すると、普通(ふつう)に勉強(べんきょう)するよりも確実(かくじつ)に記憶(きおく)に残り(のこり)、本番(ほんばん)でもうまくいく可能性(かのうせい)が高まる(たかまる)でしょう。色々(いろいろ)と工夫(くふう)して中学(ちゅうがく)受験(じゅけん)を成功(せいこう)させましょう。